Educar con color

El objetivo de la propuesta apunta a fortalecer el lenguaje oral y escrito a través de atmósferas de color espontáneas, graficando escenas y elementos imaginarios para crear relatos. Nos permite utilizar elementos del entorno cercano, dispuestos a orientar al niño, desarrollando itinerarios cognitivos ordenados, sistemáticos, “graduados”, que al ser representados plásticamente favorecen el aprendizaje y la capacidad reflexiva de los estudiantes.

http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4500/4528.asp

Combinación Educación-videojuego: "Naraba"

La empresa Micronet, con una larga trayectoria en la creación de productos multimedia educativos, esta inmersa en un ambicioso proyecto denominado Cyberkids.
El proyecto está fundamentado en la idea del aprendizaje basado en el juego y en la teoría de que la educación es enseñar a los niños a pensar. Estamos inmersos en la era digital y por tanto hay que aprovechar el conocimiento que los niños tienen de los medios digitales como videoconsolas para mejorar su rendimiento y su aprendizaje, tanto en casa como en el colegio.
Es una ambicios apuesta que combina videojuego y educación en una generación de juegos infantiles multiplataforma, que recoge las competencias clave establecidas por la Union Europea y contenidos curriculares para niños entre 4 y 8 años. Utilizará las ultimas tecnologías en videojuegos (Nintendo) y las nuevas tendencias pedagógicas de aprendizaje basado en el juego (Game Based Learning). Los niños podrán aprender, reforzar y practicar contenidos del currículum escolar sin darse cuenta de que están aprendiendo. Serán productos diseñados para reforzar y complementar la enseñanza reglada y en los que se trabajarán las siguientes áreas: lenguaje, medio social, medio natural, música, plástica y matemáticas y las competencias en : Comunicación, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, tratamiento de la información o digital, Aprender a aprender, social y ciudadana, autonomía e iniciativa personal y cultural y artística.
Para llevar a la práctica todos estos conceptos se ha creado un universo de juego llamado Naraba, donde los niños podrán disfrutar de infinidad de aventuras mientras lo exploran y conocen a sus habitantes. Naraba es un fantástico y misterioso conjunto de islas en el que se podrán vivir un montón de aventuras. Los padres y educadores tendrán acceso a un completo control de progresos que les informará de los avances del niño en las diferentes materias. Parece que inicialmente la plataforma elegida para lanzar los videojuegos será Nintendo y en un primer momento se lanzará comercialmente hacia finales de año en las grandes superficies comerciales para su adquisición a nivel consumidor. Posteriormente se lanzará una versión corporativa para centros escolares.

Para más información aquí dejo el siguiente enlace de la noticia publicada en "Chance":

http://www.europapress.es/chance/tendencias/noticia-naraba-videojuego-educativo-parece-chocolate-chocolate-20101125191357.html

Método de Glenn Doman

Como ya os expliqué en mi anterior entrada, quiero explicaros de una manera más detallada en que consiste este método ya que actualmente está siendo muy utilizando en muchos de los centros extremeños. En mi caso particular, en mi aula se utiliza todos los días y aunque aún es pronto creo que tendrá resultados bastante positivos.

Este Metodo fue inventado por Glenn Doman, este fue el fundadorde los Institutos para el Logro del Potencial Humano y autor del libro ‘Cómo Enseñar a Leer a su Bebé’. comenzó a dedicarse al tratamiento de los niños con lesiones cerebrales con el neurólogo Temple Fay. Utilizaba sus métodos, basadas en movimientos progresivos, muy eficaces tanto en áreas motrices como en áreas más intelectuales. Se centraban en el trabajo con los reflejos, fundamentalmente con niños con parálisis cerebral. Al observar los progresos que se conseguían en estos niños, Doman decide trasladar sus conocimientos al resto de los niños, de manera que se potenciara su capacidad de aprendizaje. Elabora su teoría acerca del desarrollo cerebral, un Perfil del Desarrollo Neurológico y sistematiza una labor educativa, estructurada mediante programas secuenciados, con métodos precisos y eficaces.

El objetivo del método es potenciar la inteligencia de los niños desde edades muy tempranas. Consiste en presentar a los niños palabras agrupadas en una serie de categorías. Cada categoría contiene 5 palabras. Estas se presentan en letras grandes con un color bastante llamativo. Cada día se presenta a los alumnos estas mismas palabras durante un minuto y medio, estas se repetirán durante una semana, a la semana siguiente se pasará a otro grupo de palabras, En total son 30 semanas. En las primeras semanas las palabras serán presentadas en un mismo orden pero al cabo de un tiempo estas se presentarán de manera desordenada. El objetivo final de esto es que el niño reconozca la palabra en su totalidad y aprenda a leer con ello sin problemas. Otro de los logros que nos dice su autor es que a través de este método el niño puede aprender hasta 5 idiomas distintos. Algo fundamental que debemos saber es que la aplicación de este método ha de ser constante para que consigamos resultados efectivos.

Este método ha sido acogido por el CPR de Mérida y a sido subvencionado por la Junta de Extremadura creando este novedoso método interactivo de lectura que cada vez es utilizado por más centros de nuestra comunidad. A continuación dejo el enlace a la página que nos explica el porqué de dicho método y la recomendación de algunos de los libros de su autor y como segundo enlace dejo el método interactivo para que opineis y evalueis, en mi opinión es un método bastante bueno que se adecúa bastante a los métodos constructivistas aplicados hoy en día en las aulas.

http://cprmerida.juntaextremadura.net/primaria/manualdoman/doman.html

Y aquí os dejo el famoso método: http://contenidos.educarex.es/mci/2003/33/index.html

Experiencia en el CEIP. San Francisco (Almendralejo)

¡Hola a todos! Perdón por el retraso pero por razones personales y por falta de red no he podido compartir antes mis experiencias como docente de prácticas aquí en mi blog. A continuación contaré un poco mi experiencia y algunos datos relevantes que ido observando a lo largo de estas semanas en el Centro.

Comencé el día 15 de Noviembre, como todas mis compañeras, En el Colegio San Francisco de Almendralejo (Badajoz). Me han asignado un curso de niños de tres años y estoy bastante contenta, los niños desde el primer día me acogieron bastante bien y lo mismo puedo decir tanto de mi tutora como de los demás profesores y profesionales del centro.

La primera semana fue más bien de contacto, poco a poco fui aprendiendo como va la rutina del aula que consiste en asamblea ( elegir al responsable, pasar lista, ubicar el dia del mes y la semana, repasar letras y números etc) después se dedica un tiempo a las fichas pasando después al juego por rincones, más asamblea y demás, más o menos lo que estaremos viendo todas en general. Lo que más me llamó la atención en esta semana fue la rapidez con la que los niños, con lo pequeños que son, se adaptan a las exigencias del aula, unos más que otros, pero sin ningùn tipo de problema. Debo destacar que dentro de mi aula hay cuatro niños pertenecientes a familias de otros paises, tres de Marruecos y una de China, por lo que la integración de estos niños es más dificil y cuesta un poco más explicarles que es lo que tienen que hacer o guiarles en el proceso de aprendizaje. Algo que me ha llamado bastante la atención es que estos niños están aprendiendo mucho más gracias a las nuevas tecnologías utilizadas en el aula, que son muchas, sobre todo el ordenador, ya que a este se le dedica casi un 50% del tiempo del aula. Estos niños, gracias a los recursos didácticos que se utilizan están aprendiendo las letras y los números a la perfección y aunque aún no saben hablar bien nuestro idioma si que poco a poco, gracias a estos recursos van hablando cada vez un poco mejor

Como he dicho, en el aula se utiliza bastante el ordenador. Todas las mañanas la profesora utiliza a través del ordenador el método interactivo de lectura fundamentado en la Filosofía de Doman. ¿que es esto? En la proxima entrada la dedicaré a este método tan llamativo y novedoso.

Otras de los recursos utilizados en el aula son unas presentaciones de una serie de temas de cultura general para ir introduciendo a los más pequeños en la cultura. Cada semana se dedica a tres temas distintos y estos se les presentan todos los días. La primera semana estuvo dedicada a autores de cuentos, grandes inventores y animales salvajes. La segunda semana se ha dedicado a océanos, intrumentos musicales de cuerda y obras de Miguel Angel. Este método es bastante efectivo ya que por lo que podido observar los niños reconocen a la perfección la imagen que aparece al terminar la semana.

Otro de los recursos utilizados son power points dedicados a los números, letras, colores etc. Un cd rom interactivo llamado "El conejito lector" y algunos videos de youtube pertenecientes a algunas canciones infantiles y al cantajuegos.

Por lo demás no tengo mucho más que destacar con respecto al aula en general. Solo decir que en estas semanas veo que los alumnos avanzan a pasos agigantados, aprenden y y captan todo como si de esponjas de trataran ya que muchos de ellos cuando llegué no sabían ni poner su nombre y en esta semana 5 de ellos ya han aprendido ha hacerlo cuando se lo escribo en letras grandes detras de las fichas a través de la imitación.

Un caso particular que me ha llamado bastante la atención a sido el caso de una pequeña que posee un desarrollo totalmente normal y estaba avanzando hasta hace muy poco con normalidad pero hace una semana ha empezado a manifestar una serie de conductas regresivas como hacerse pipi en el aula todos los días o pasarse todo el tiempo llorando. Pensamos que esta niña esta reclamando la atención de su madre ya que esta pasa demasiadas horas en el centro ( horas escolares, comedor y horas extraescolares hasta las 6:00) por lo que estamos intentando extinguir la conducta de la pequeña no dándole demasiada importacia e intentando avisar a su madre lo menos posible para que la niña no vea un refuerzo positivo a esta conducta regresiva y deje de manifestarla. Ya os contaré más adelante que tal los resultados...

Por lo demás no tengo más que contar, simplemente deciros que a lo largo de los días que me quedan intentaré describiros más mi experiencia como "seño" e intentaré compartir más recursos educativos que estamos utilizando en el aula. Un saludo

Día Internacional de los Derechos del Niño

La Asamblea General, en 1954, creyó necesario la institución de un día para la infancia, denominado Día Universal del Niño. En 1989 se establecieron las normas que se deben respetar  tanto, por los países firmantes, como por todas las personas. Todos los niños tienen el derecho de ir a la escuela, a recibir cuidados médicos, y a alimentarse para garantizar su desarrollo en todos los aspectos.

Desde entonces cada 20 de Noviembre se recuerda que un niño no es sólo un pequeño ser indefenso sino que tiene sus derechos como ser educado, cuidado y protegido. Para todo ellos se promovieron actividades para preparar al niño para una vida independiente en sociedad.
Se proponen unos objetivos básicos

• Implicar a todos, infancia, adolescencia, juventud, adultos y mayores en este compromiso y acontecimientos.
• Extender esta conciencia al mayor número posible de personas en la sociedad.
• Compartir la filosofía del lema y exigir más cumplimiento de la Convención.
• Hacer manifiesto de que todos estamos en un necesario y permanente proceso de cambio, crecimiento y maduración personal y social.
• Dejar claro que siempre se necesita cambiar algo. Que debemos buscar siempre el crecimiento.
• Provocar la reflexión en el mundo infantil y en el adulto, pero desde los ojos de las niñas y de los niños sobre situaciones o prejuicios que no son acordes con los Derechos Infantiles ni con los Derechos Humanos.

A pesar de este hecho, sabemos que desgraciadamente se siguen violando diariamente los derechos de millones de niños y niñas en todos los países del mundo y, por lo tanto, todas las instituciones públicas y privadas, por un lado, y la sociedad civil, por otro, deben responder a este reto y seguir luchado para que la Convención se convierta en una realidad en beneficio de los niños y niñas del mundo.

series

http://www.espaciologopedico.com/tienda/detalle.php?Id_articulo=8774

Curioso material para comenzar a hacer series sin gastar papel.

Cuento multimedia para niños con deficiencia visual

El caracol Serafín, cuentos multimedia para niños ciegos o con deficiencia visual

El portal del ITE incorpora un nuevo material elaborado para niñas y niños con ceguera o deficiencia visual. El recurso, creado por la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) recibió el segundo premio de la convocatoria de Premios a Materiales Educativos 2009.

Para su descarga.

http://www.ite.educacion.es/pamc/pamc_2009/caracol_serafin/

“El caracol Serafín” es un programa que consta de un cuento interactivo, en cuatro capítulos, y de 17 juegos con los que podrán disfrutar, por su carácter lúdico y motivador, los alumnos de educación infantil y primer ciclo de educación primaria.

http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php/2010/03/12/el-caracol-serafin-material-para-ninos-c

Tablet PC

Es una computadora portátil en el que se puede interactuar a través de una pantalla táctil o multitáctil, el usuario puede utilizar una pluma stylus para trabajar con el ordenador sin necesidad de teclado fisico o mouse.

El solfware especial que nos proporciona el sistema operativo nos permite realizar escritura manual, tomar notas a mano alzada y dibujar sobre la pantalla.

http://www.jandalo.es/?p=125

Pizarra Digital Interactiva

Es un ordenar conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, asi como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.

La principal función, es controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo u otro dispositivo como si de un ratón se tratata.

http://peremarques.pangea.org/pizarra.htm

La mesa inteligente

http://www.xataka.com/otros/smart-table-el-pupitre-digital

Muy interesante, ahora que estamos en pleno comienzo de curso escolar como quien dice, me está resultando bucear entre las diferentes opciones en el campo de las nuevas tecnologías en la educación. Las pizarras digitales se ven cada vez más pero hoy os quiero presentar una idea a mi parecer mejor: el pupitre digital.

Cd rom interactivo

http://www.adrada.es/infantil/cdrom_varios.html

El concepto de orden es fundamental para el aprendizaje de matemáticas y muchas veces no recibe la atención que se merece.
Recoge las experiencias de un grupo de especialistas en educación infantil (pedagogos, psicólogos, reeducadores y profesores) para
desarrollar un conjunto de divertidos juegos que adiestran al niño en las seriaciones de objetos y en el orden natural del tiempo.
Todo ello con gráficos y animaciones diseñadas expresamente; con sonido y voz digitalizada junto a un módulo de configuración
para el educador o usuario que permite sacar el máximo rendimiento del programa adaptándolo a las características particulares
de cada usuario.
Especialmente indicado para educación especial y reeducación con problemas para asimilar el orden natural, dislexias y discalculias.
Los juegos son los siguientes:
- JUEGOS DE SERIACIÓN: Con diversos elementos tales como figuras geométricas, dibujos, letras, números, colores, tamaños, etc.
- CONTINUACIÓN DE SERIES.
- RECONSTRUCCIÓN DE SERIES en las que faltan elementos al pincipio o en medio.
- DOMINÓ
- JUEGOS DE TEMPORALIZACIÓN
- EL ANTES Y EL DESPUÉS
- ORDENAR ACONTECIMIENTOS.
- LOS DÍAS DE LA SEMANA
- LAS ESTACIONES.
- LA RUEDA DEL TIEMPO

http://www.adrada.es/infantil/cdrom_matematicas.html

Aplicación multimedia que servirá para introducir a los más pequeños de la casa en el mundo del cálculo y las matemáticas, tan temido y,
al mismo tiempo, tan sencillo El programa acepta el reto que supone intentar desarrollar la lógica y el razonamiento.
De siempre, se han considerado a la aritmética y a las matemáticas como los "cocos" de cualquier aprendizaje sin caer en la cuenta que el núcleo fundamental de las mismas es algo tan sencillo como el RAZONAMIENTO.
Este programa se ha propuesto realizar de una forma sencilla y "suave" la transición hacia la "conquista" del castillo matemático sin que nos afecten los "monstruos" del aburrimiento y la rutina.
En efecto, el programa explora aquellos apartados que, por su importancia en el aprendizaje, tanta importancia tienen para conseguir un perfecto entrenamiento matemático:
+ Reconocimiento de números del 1 al 20.
+Establecer asociaciones mentales y conceptuales entre las cifras y las cantidades que representan.
+ Introducción a la comparación entre cantidades.
+Desarrollo de la lógica y del mecanismo del cálculo.
+ Refuerzo de la memoria visual y perceptiva.
+Primeros pasos con las sumas y las restas.
Por supuesto que para llevar a cabo dichos objetivos contamos con la inestimable ayuda del Profesor Piedropómez que nos presentará unos divertidísimos juegos ambientados todos ellos en plena era Jurásica y en donde deberemos contar Tinanosaurios Rex, seguir la senda de los dinogatos, comparar brontosaurios, etc. todo ello acompañado de los consejos y gritos de apoyo del peculiar Profe un tanto cavernícola.
La presentación se lleva a cabo mediante la acertada mezcla de sonidos, música, gráficos y animaciones que consiguen entretener y hacen pasar sin esfuerzos por la "aridez" de los inicios matemáticos.
Está recomendado para niños de 2 a 5 años y es aconsejable la participación de los padres o maestros para comprobar y regular la intensidad del esfuerzo y adaptar el mismo a las características de cada usuario. Para ello el programa dispone de un módulo para ser
utilizado por padres y profesores para crear y modificar los ejercicios en función de la disposición de los pequeños usuarios.

http://www.adrada.es/infantil/cdrom_lenguaje.html

Los alimentos

Vamos a jugar con los alimentos. A través de zona click vamos a conocer los nombres de los distintos alimentos, procedencia etc:

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/aliment/jclic/aliment.jclic.zip&lang=es&title=Los+alimentos

Juega con los números

A través del siguiente enlace podrás jugar con los números. Deberás elegir el animal que más te guste y relacionar el número con su cantidad. Serás ayudado por Kika que te indicará si tu respuesta es correcta o no
http://www.supercable.es/~cibercuentos/numeros.htm

Mapa Conceptual Cristina

Mapa conceptual Raquel

Mapa conceptual laura

Nombre y apellidos de componentes del grupo

Laura Arroyo Neila

Cristina Colchón Bermejo

Raquel Muñoz Domínguez